Parabéns para todos nós que lutamos por uma Educação de qualidade!
Cursistas de Língua Portuguesa e Matemática do município de Capinzal
Parabéns para todos nós que lutamos por uma Educação de qualidade!
Cursistas de Língua Portuguesa e Matemática do município de Capinzal
O grupo do Gestar do município de Capinzal fez uma avaliação do programa. Como estávamos finalizando o curso, era importante saber qual é o olhar de cada cursista após esta experiência. As cursistas avaliaram os seguintes aspectos:
Destaco abaixo alguns comentários delas sobre os itens acima citados.
Participei de todas as atividades propostas da melhor forma que pude. Procurei as atividades propostas nos prazos determinados sempre que possível. Procurei fazer sempre o melhor e aprender o máximo de cada etapa. Professora Marta
Gostei bastante de participar deste programa. Aprendi muitas coisas boas que poderei aproveitá-las para projetos e planos de aula. Professora Angela
Acredito que aperfeiçoou meu trabalho em sala de aula, levando aos alunos maneiras diferentes de ensinar e aprender. Professora Marisa
O curso do Gestar abriu ou "avivou" perspectivas de trabalho, muitas vezes esquecidas ou deixadas de lado. Exemplo: O trabalho com a música de Chico Buarque - para mim e para os alunos o trabalho surpreendeu pelo envolvimento de todos com uma música que não é repertório dos adolescentes. Professora Izolete
O material oferecido é bastante rico. É suporte para o trabalho de 5ª a 8ª série em diferentes temas, com abordagens criativas e diversificadas que fizeram mudar o nosso jeito de ensinar e aprender. Professora Mirian
O material do Gestar é ótimo. Traz propostas contextualizadas e contempla todas as habilidades em LP. Professora Vanuza
Formadora: Nota 10. Muito comprometida, responsável, preocupada e acima de de tudo, dedicada para desenvolver da melhor forma possível os temas propostos. Professora Merci
Formadora: Competente, carinhosa, esforçada e capaz de orientar-nos no processo pela busca do conhecimento. Professora Alessandra
Cusistas apresentando o relatório:
As professoras conversaram com os alunos sobre a produção de texto, em específico, que quando alguém inicia um texto, ele pode tomar vários rumos, tudo vai depender da vontade de quem escreve.
Na socialização dos finais criados, a cada texto lido, novos desenvolvimentos e conclusões eram sugeridos pelos alunos. Com isso, todos perceberam que uma história se "desenrola" diferente na ideia de cada um e as possibilidades são ilimitadas. Além disso, a criatividade foi despertada. No final, os desfechos originais foram lidos ou assistidos que, só neste momento, puderam comparar as produções com aquilo que o autor escreveu.
Já a professora Alessandra optou pela seção 1 da unidade 4 que explora os ditados populares. A cursista Marta também desenvolveu esta atividade.
Segundo o relato das cursistas, o trabalho iniciou-se com a pesquisa com os familiares sobre os ditados populares. Posteriormente, os alunos socializaram as respostas obtidas e verificou-se que, principalmente, as pessoas mais idosas da família conheciam uma quantidade maior de ditados populares. Em seguida, as cursistas relataram que exploraram com as turmas que cada ditado possui um sentido denotativo e outro conotativo.
Para finalizar, os alunos ilustraram os ditados populares. Foi um trabalho interessante e positivo, pois aproximou gerações e o conhecimento dos alunos foi mais uma vez ampliado.
Alunos da 5ª série - Professora Marisa
Relato sobre a atividade do GESTAR
A cursista destacou que os alunos tiveram dificuldades com as palavras interlocutores e berlinda. Além disso, os alunos afirmaram que ouvem até o final se o assunto é interessante, senão "rola" uma conversa paralela. Quanto às inadequações da linguagem do interlocutor, gostam de interagir, pois acreditam que seja uma forma de auxiliar o colega.
Professora Vanuza apresentando o relatório
As professoras Marta, Alessandra e Izolete optaram pela seção 2.
A professora Alessandra destacou que o poema "O caso do vestido" de Carlos Drumonnd de Andrade chamou muito a atenção dos alunos de 7ª série. As turmas gostaram do texto e demonstraram interesse pela proposta de trabalho.
Inicialmente, foi realizado uma leitura individualizada e outra "dialogada" com os personagens identificados. As discussões e interpretações aconteceram . Quanto ao entendimento do texto, alguns alunos acharam difícil, pois as palavras são complicadas, diferentes das atuais. Já outros afirmaram que apesar do vocabulário rebuscado, a situação apresentada no poema persiste até hoje. Aos poucos, com a discussão, os alunos conseguiram fazer uma análise mais profunda.
Em seguida, os alunos foram desafiados a dramatizar o texto. Alguns grupos apresentaram o texto na íntegra e outros apresentaram uma possível continuação do poema de forma trágica ou cômica.
Alunos 7ª série - Viver e Conhecer
Alunos 8ª série - CNEC
As professoras Izolete e Marta realizaram o trabalho com turmas de 8ª série. Elas exploraram o texto "O casamento dos pequenos burgueses" de Chico Buarque.
Elas destacaram que a música estudada é de qualidade e que os alunos aprenderam a apreciá-la. Eles também tiveram dificuldades quanto ao entendimento de alguns versos e foi necessária a intervenção do professor.Alguns dramatizaram o orginal e outros grupos apresentaram uma paródia do texto.
De modo geral, as sequências didáticas propostas no Tp1 alcançaram êxito e a oralidade de nossos alunos foi ampliada.
Cabe lembrar que:
O domínio da língua tem estreita relaçao com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos.
(PCN/1997)